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“追求生命自覺”主題征文一等獎丨一路繁花似錦,處處花開有聲

發布時間:2019-06-20 08:29:19瀏覽量:27
  

《論語》有言:“知者樂水,仁者樂山”。當然,我不敢妄談智者與仁者,但我卻極愛水,極愛山。水,在天為星,在地為溪。每一滴水,都有流動的愿望,都有奔向遠方的夢想。山,遠望雄偉連綿,近觀高聳壯觀。每一座山,都有挺拔矗立的巍峨,都有包容萬物的胸懷。我想,這大概便是山與水的生命理想與執著追尋。

每想至此,我總情不自禁在心中一遍又一遍地問自己:作為一名教師,我的生命價值如何體現?是為了追求高工資嗎?誰都知道,教師收入并不令人羨慕;是為了追求鮮花與掌聲嗎?暗黃的燈光,厚重的作業與教案,疲憊的身影才是教師的家常便飯。即使有鮮花與掌聲,那也只屬于金榜題名的學生。我有時覺得我們教師就像那沈從文筆下《邊城》中的爺爺,將一個個要過河追求夢想的孩子從此岸渡到彼岸,最后只留下我們孤獨地立在原地遙望著遠方漸行漸遠的背影。

我一直在苦苦尋找答案。

當學生通過一節又一節課收獲到豐富的知識時,我找到了答案,那是作為老師才有的傳道授業后的充實與快樂;當學生在我搭建的一個又一個展示的舞臺中得到鍛煉獲得啟發時,我找到了答案,那是作為導演才有的成就感與幸福感;當我帶著學生與古今中外的各位名人跨越時空用心靈對話時,我找到了答案,那是作為學者才有的高雅與才情;當學生找到我傾訴心事尋求幫助時,我找到了答案,那是作為親人才有的親密與信任;當高考成績揭曉,捷報頻傳,喜訊不斷時,我找到了答案,那是作為園丁才有的豐收與喜悅。

我想,這就是答案!雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中寫到:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!蔽覀兠恳粋€教師就是通過自己的人格魅力、靈活教法和淵博知識影響著學生,同時又感動著自己,收獲著幸福,實現著自己的生命價值。

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正如李校長所言:教育,就是生命對生命的影響!并最終在生命的相互影響中走向生命自覺。

孔子曾言:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!拔页3眠@句話要求自己。因為我知道,如果不做好自己,講的道理再透,教學方法再靈活,興趣再濃厚,也都是無根之樹,無源之水,無雨之云,五光之燈!我的一舉一動,一言一行,一情一態,都清晰而準確地印在學生的視網膜里,心光屏上,都有意無意地進行著現場的無聲示范,這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。所以在教學中,我一直嚴格要求自己,認真研究每一個考點,因為我希望學生在學習中也能夠一絲不茍嚴謹認真;閑暇之余,我常讀古文背詩詞看小說,因為我希望學生也可以在書的海洋中快樂暢游;在日常生活中,我平易近人,善待每一個孩子,因為我希望他們也可以少些抱怨與功利,多些包容與理解?;厥资杲虒W生涯,不知不覺,我已經離不開我的學生,已經愛上了講臺、愛上了粉筆,愛上了上完每一節課時的充實與快樂的感覺。

光陰似水,歲月如蓮。每當想起那一張張明媚的笑臉,那清澈的眼神,那飛揚的身影,那朗朗的讀書聲,我都會覺得特別幸福。我覺得我的學生就像一棵棵小樹苗,扎根我的身旁,正在努力長成茁壯的大樹。他們我的身旁慢慢生長,悄悄開花。我可以聽到了每一棵樹花開的聲音,好美,好美!這是成長的聲音,這是感恩的聲音,這是追夢的聲音。

當河水的冰融化,這是大地在召喚春的復蘇;當三月的桃花飄灑,這是清風在親吻四季的花香;當皎潔的月高懸,這是沉沉的夜在懷念天空的蔚藍;當南歸的大雁結隊歸來,這是遠方的家在呼喚遠游的孩子。四季輪回,鷹擊長空,魚翔淺底,霜染層林,一切都在遵循著大自然的規律,自覺畫出自己生命最美的弧線。

生命,就如同那高大挺拔的大樹,不僅可以高聳入云觸摸天際,還可帶來無限陰涼;生命就如同那奔騰不息的河流,不僅可以激起滔天巨浪涌入大海,還可以灌溉萬丈良田。我想,這才是生命本來的模樣,才是教師應有的模樣:在相互的影響中走向生命自覺,在生命自覺中綻放最耀眼的光芒。

“一生復能幾,倏如流電驚”。驀然回首,一路繁花似錦,處處花開有聲!

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